【タイトル】
５歳児＊鯉のぼり製作について【本文】
進級して早くも１か月が経とうとしています。 こどもたちは、年少児の世話や年中児の手伝いで人の役に立つ喜びを味わったり、新しい遊具で遊べるようになる嬉しさを感じたりし、年長児としての自信をもってきています。 自分よりも小さい友達に優しくしようとする姿や、自分たちで時間や予定を見ながら生活を進めようとする姿を見て、頼もしく成長してきたな、と嬉しく思います。 進級後初めてのＨＰでは、４～６人の友達と一緒に取り組んだ鯉のぼり製作の活動についてお伝えします！！ はじめに、グループのみんなで、鯉のぼりの色や模様、使う素材を相談しました。 あるグループでは･･･ Ａさん、Ｂさん、Ｃさんが「赤がいい」と言い、Ｄさんが「紫がいい」、Ｅさんが「桃色がいい」と言いました。 担任は、「赤も紫も桃色もいい色だもんね。どうしようか」と仲間になって一緒に考えました。 しばらくすると、Ｄさんが「じゃあ、模様で紫を入れてくれるなら譲っていいよ」と言ってくれました。それを聞いたＥさんも、「私も譲ってあげられる」と言いました。 Ａさんも、Ｂさんも、Ｃさんも「ありがとう。模様で紫と桃色を入れるの、約束ね」と言って色が決まりました。 他のグループでは･･･ Ｆさん、Ｇさんは「金色の鯉のぼりを作りたい」、Ｈさん、Ｉさんは「緑色が可愛いな」と言って、Ｊさんは「赤色がいいな」と言いました。 しばらく悩んでいると、ＦさんとＧさんが「緑色と赤色でいいよ」と譲りました。模様でＦさんとＧさんの金色を入れることにしました。 Ｈさん、Ｉさん、Ｊさんはどうしてもその色がいい！と思っていました。そのうち、Ｊさんが「赤色と緑色を合わせちゃおうよ」とアイデアを出しました。 Ｆさん、Ｇさん、Ｈさん、Ｉさんも大賛成で、緑色と赤色を組み合わせた鯉のぼりを作ることになりました。 どちらの話し合いも、グループのみんなが納得して決まりました。 話し合いに正解はありません。教師は、どのグループも一人一人が自分の思いを出せているかな、友達の話を聞こうとしているかな、ということを見守りながら、折り合いを付けられるよう援助しました。 こどもたちは自分の思いと友達の思いの違いが分かり、思いが合わないもどかしさや、意見が合った嬉しさを感じることが出来ました。 設計図が出来たら、実際に作り始めます。 ある５人のグループでは、集まる時間になるとＫさん、Ｌさん、Ｍさん、Ｎさんが声を掛け合って集まりました。 「よし！始めよう！！」という声が聞こえたので、担任が「あれ？仲間はみんな集まったの？」と尋ねると、Ｋさんが「あっ！Ｏさんがいない！」と気付きました。Ｌさん、Ｍさん、Ｎさんも続けて「園庭に呼びに行かなきゃ！」と言って声を掛けに行きました。 Ｏさんが４人に呼ばれ、保育室に集まり全員が揃ったら製作開始です。担任は、「仲間が呼んでくれてよかったね」と声を掛けました。 年長のこの時期に時間通りにグループの全員が集まることはとても難しいことです。しかし、グループの一員としての意識をもって参加できるように、「自分たちで仲間を集める」ということも経験しました。 別の５人のグループでは、スズランテープでチェック柄を作ることになりました。 Ｐさんは「私はスズランテープを鯉のぼりの長さに出すね。Ｑさん、スズランテープを切ってくれる？」とお願いしました。Ｒさんは「じゃあ私はスズランテープを細くするね」と言い、Ｓさんは「私は両面テープを貼るから、Ｔさんはスズランテープを鯉のぼりに貼ってね」と話し合いながら、作業を分担して作ることにしました。 友達の動きを見ながら、何をしたらよいのか自分で考える姿も見られるようになってきました。 鯉のぼりができたグル－プから、学級のみんなの前で発表会をしました♪ どのように相談したのかを担任から紹介したり、工夫したところや、気に入っているところ、頑張ったところを学級のみんなに聞いてもらったりし、自分の思いを伝える嬉しさを感じました。 聞いている友達も、「かっこいい～」と言ったり、拍手をしたりして、互いによさを認め合う姿も見られました。 ２６日の登園後には、年長組のみんなの前で２階のテラスからケヤキの木に結び付け、鯉のぼりを泳がせました。 風になびくと「うわ～」と大歓声が上がりました。「鯉のぼりさん、気持ちよさそうに泳いでるね」「年中さんも年少さんも喜ぶんじゃない」と満足感をたっぷり味わったこどもたちでした！ 鯉のぼりのグループ製作では、自分の思いを表す、友達の思いに気付く、みんなで作るために葛藤する、友達と力を合わせる、友達と一緒に最後まで活動する喜びを味わうことを経験しました。 友達とのつながりがさらに深まりました。 引き続き、思いを伝え合いながら遊びや生活を進めていけるように援助していきます。【添付ファイル】
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